Que se passe-t-il lorsqu’on entre en formation infirmière après avoir déjà passé plusieurs années à soigner ?
Emmanuelle et Adrien ne découvrent ni les patients, ni les équipes, ni les réalités parfois difficiles du système de santé.
Avant d’intégrer l’IFSI, ils ont travaillé comme aides-soignants dans différents secteurs : EHPAD, réanimation, soins de suite, intérim, unités spécialisées… Ils possèdent déjà une connaissance très concrète du soin.
Et pourtant, devenir infirmier leur demande de changer de posture.
Il faut accepter de redevenir étudiant.
Réapprendre à apprendre.
Se confronter à de nouvelles exigences théoriques.
Passer d’une pratique maîtrisée à une position où l’on doute de nouveau.
Trouver sa place dans des équipes, mais aussi dans une promotion composée d’étudiants aux âges et aux parcours très différents.
Leur témoignage montre avec beaucoup de justesse que l’expérience professionnelle constitue une ressource précieuse, mais qu’elle ne dispense pas du travail de transformation identitaire propre à toute formation.
Ils évoquent également un élément essentiel, parfois sous-estimé : la dimension collective de l’apprentissage.
Le binôme qu’ils ont formé dès le concours, le groupe de travail construit avec d’autres étudiants, le soutien de leurs proches et la présence de formateurs attentifs leur permettent de traverser les moments de fatigue et de découragement.
Dans ce nouvel épisode de Soigner, nous parlons :
– de reconversion et de reprise d’études ;
– de la complémentarité entre expérience de terrain et apports théoriques ;
– de l’équilibre entre technicité et relation humaine ;
– des stages qui confirment une vocation… et de ceux qui interrogent ;
– de la nécessité de continuer à apprendre tout au long de sa carrière ;
– et de ce qui aide les étudiants à tenir dans une formation particulièrement exigeante.
Un échange vivant, drôle et très concret sur ce que signifie devenir infirmier lorsque l’on est déjà soignant.